Comme promis, je viens vous donner en détail notre journée planifiée du lundi 9 novembre 2015. La mission a été remplie avec succès. J. a joué le jeu totalement. M. a eu un peu plus de mal à se réveiller, je l’ai donc laissée dormir et elle est venue nous rejoindre à 10 h le matin. Le seul point que je n’ai pas réalisé, c’est la lecture du soir que j’avais prévue. Plusieurs évènements sont venus perturber la mise au lit. D’abord, pour le créneau dessin du soir, les enfants ont fait de la peinture. Il a fallu nettoyer le matériel, la table et les enfants ont pris une douche.
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Archives pour l'étiquette activités manuelles
Une soirée dessin
Plusieurs fois par mois voire plusieurs fois par semaine, après le repas du soir, les enfants sortent papier et crayons et s’installent pour dessiner. Voilà donc la production de dessin que ça représente durant une soirée.
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Organiser les crayons de couleur
De temps en temps, il faut faire un peu le ménage côté crayons de couleur. J’ai profité hier soir que les enfants sont partis se coucher pour trier les crayons. Depuis plusieurs jours, je les ai rassemblés car il y en avait un peu partout dans la maison. J’ai retrouvé des trousses avec plein de crayons de couleur et des boîtes où tout était jeté en vrac. Tout ça, ça peut encore servir et comme je ne suis pas une adepte du gaspillage, je les recycle. Ils serviront pour nos cours et pour le dessin. Pas question de racheter des crayons en décembre cette année (sauf si je tombe sur une super affaire, mais sinon ce sera niet lol).
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2015/2016 – 15e jour
On délaisse les cours Pi, ça y est nos travaux sont terminés et je peux enfin installer mes étagères et mon matériel. Dès le matin, les enfants s’y mettent avant même de prendre le petit déjeuner.
J. enchaîne les activités, avec les boîtes de couleur dans un premier temps, puis avec les attrimaths ensuite. Elle est attirée par le matériel qu’elle n’a pas encore vu et elle veut notamment savoir à quoi sert la boîte avec le système décimal.
Je lui ai demandé de classer les chiffres et je lui ai expliqué ce que ça représentait (unités, dizaines, centaines).
M. et J. ont passé le reste du temps à faire des attrimaths. Leur objectif trouver un maximum de combinaisons pour fabriquer des fleurs de toutes sortes de manière à créer un jardin de fleurs. Comme j’avais encore du matériel à descendre et à installer, j’ai abandonné l’idée de faire cours et j’ai laissé les enfants utiliser le matériel comme ils voulaient. Je n’ai pas pris beaucoup de photos, mais ça résume bien la journée.
Montessori attitudes
Je commence à habituer mon petit garçon à des activités sur tapis. C’est important qu’il prenne cette habitude pour ne pas déranger ses soeurs. Il a compris très vite. Même si parfois il veut faire la même activité que M. ou J.
Je vous ai mis une vidéo pour montrer comment ça se passe concrètement. Prendre des photos ou des vidéos pendant qu’ils travaillent, c’est toujours délicat, car les enfants se sentent observés. Ils n’ont pas la même attitude qu’ils avaient juste avant de sortir l’appareil photo. Habituellement, je n’interviens pas autant. Du moins, je n’en ai pas besoin puisqu’ils respectent assez bien l’espace de travail qu’ils se sont attribué et respectent l’espace de travail de l’autre. Mais ce qui est intéressant dans cette vidéo, c’est qu’on voit bien qu’un petit enfant de moins de 2 ans (I. a 22 mois) peut commencer à faire des activités Montessori et apprendre à travailler ainsi. I. a compris où il fallait ranger son activité et où il doit ranger son tapis. Je ferai d’autres vidéos dès que possible.