Archives pour l'étiquette attrimaths

L'école à la maison au fil des jours

2015/2016 – 15e jour

Laisser un commentaire

On délaisse les cours Pi, ça y est nos travaux sont terminés et je peux enfin installer mes étagères et mon matériel. Dès le matin, les enfants s’y mettent avant même de prendre le petit déjeuner. 

J. enchaîne les activités,  avec les boîtes de couleur dans un premier temps, puis avec les attrimaths ensuite. Elle est attirée par le matériel qu’elle n’a pas encore vu et elle veut notamment savoir à quoi sert la boîte avec le système décimal.

 

Je lui ai demandé de classer les chiffres et je lui ai expliqué ce que ça représentait (unités, dizaines, centaines).

M. et J. ont passé le reste du temps à faire des attrimaths. Leur objectif trouver un maximum de combinaisons pour fabriquer des fleurs de toutes sortes de manière à créer un jardin de fleurs. Comme j’avais encore du matériel à descendre et à installer, j’ai abandonné l’idée de faire cours et j’ai laissé les enfants utiliser le matériel comme ils voulaient. Je n’ai pas pris beaucoup de photos, mais ça résume bien la journée.

 

 

Activités Montessori

Montessori attitudes

Laisser un commentaire

Je commence à habituer mon petit garçon à des activités sur tapis. C’est important qu’il prenne cette habitude pour ne pas déranger ses soeurs. Il a compris très vite. Même si parfois il veut faire la même activité que M. ou J.

Je vous ai mis une vidéo pour montrer comment ça se passe concrètement. Prendre des photos ou des vidéos pendant qu’ils travaillent, c’est toujours délicat, car les enfants se sentent observés. Ils n’ont pas la même attitude qu’ils avaient juste avant de sortir l’appareil photo. Habituellement, je n’interviens pas autant. Du moins, je n’en ai pas besoin puisqu’ils respectent assez bien l’espace de travail qu’ils se sont attribué et respectent l’espace de travail de l’autre. Mais ce qui est intéressant dans cette vidéo, c’est qu’on voit bien qu’un petit enfant de moins de 2 ans (I. a 22 mois) peut commencer à faire des activités Montessori et apprendre à travailler ainsi. I. a compris où il fallait ranger son activité et où il doit ranger son tapis. Je ferai d’autres vidéos dès que possible.

Les jeux

Les attrimaths, on en parle un peu plus

Laisser un commentaire

Je vois au niveau de mes statistiques que beaucoup arrivent sur mon blog après une recherche sur les attrimaths. Mon premier article était juste destiné à montrer la réalisation de J. et n’avait pas pour but de développer plus sur le sujet. Cependant, j’avais l’intention d’y revenir et voyant que les internautes ont envie d’en savoir plus, je prends donc un peu plus le temps d’en parler ici.

Je voudrais parler d’un livre que j’ai trouvé en téléchargement. Que les auteurs de ce livre me pardonnent, j’ignorais à la base qu’il s’agissait d’un livre. Je vais donc rendre à César, ce qui est à César et parler de cet ouvrage que vous voyez en images sur la photo du dessus et sur les autres images ci-dessous. Je ne l’ai qu’au format PDF. Il s’agit en fait d’un ouvrage intitulé « Attrimaths 2 attributs mathématiques », en sous titre, on peut lire « 50 jeux et activités mathématiques et géométriques avec le matériel attrimaths pour les 7 à 11 ans ». J’ai pu lire sur le fichier qu’il existait un autre ouvrage « Attrimaths 1 » pour les 3 à 6 ans des mêmes auteurs.  Ce document a été édité par Les Editions Degrid à Bruxelles. Les auteurs de ce document sont Monique De Ridder et Jean De Groef. Je n’ai pas encore eu le temps de faire des recherches sur cet ouvrage, mais je viens de voir qu’on peut se le procurer ici

Attrimath – DIDACTO

Attrimaths

http://www.didacto.com

Dans cet ouvrage « Attrimaths 2 », on trouve plein d’exercices qui font appel à la logique. J. a testé, mais c’est encore un peu difficile pour elle. On y reviendra par la suite.

Ci-dessous, j’ai téléchargé des cartes sur le web avec des dessins plus simples à réaliser. On trouve énormément de documents sur le sujet.

On avait déjà des cartes livrées avec notre boîte d’attrimaths, on les aperçoit un peu sur la photo ci-dessous.

Les attrimaths sont vendus en boîte comme ci-dessous ou dans un baril en plastique. J’ai préféré la boîte en bois, plus pratique à ranger.

Je mettrai d’autres articles sur le sujet dès qu’on aura trouvé d’autres utilisations. D’ores et déjà, je vais me procurer le dé qu’on trouve sur le site Didacto et qui pourra beaucoup servir pour jouer à plusieurs. Vous pouvez le voir ici

Activités Montessori

Une journée Montessori

Laisser un commentaire

C’était, il y a un mois. M. refusait de faire l’école à la maison avec J. et moi. Je ne me suis pas inquiétée.  Elle voulait rester à regarder des dessins animés pendant que je travaillais avec J. Un jour, ça passe. Mais quand elle réclamait chaque jour des dessins animés, pendant que J. et moi, on travaillait sur les cours Ker Lann. Au bout d’un moment, j’ai dit stop. Je me suis dit qu’il fallait faire quelque chose pour qu’elle revienne avec nous faire des activités. J’ai d’abord présenté un jeu avec des balles et des pinces que j’ai imaginé.

L’activité lui a beaucoup plus et elle a transféré les balles dans les trous, puis du plateau au pot et ainsi de suite.
Comme elle a commencé à verser les balles sur le plateau, je lui ai dit que si elle préférait verser, j’avais aussi une activité pour apprendre à verser. Une activité plus adaptée, car les balles tombaient au sol et je ne voulais pas qu’elle détourne cette activité avec les balles.

Très concentrée, elle a versé les graines du saucier au pichet et du pichet au saucier avec beaucoup de minutie. Jusqu’à ce qu’elle éparpille les graines. Je lui ai montré comment ramasser les graines et comment ranger l’activité pour une autre utilisation.

Puis, elle a voulu la boîte des couleurs.

J. a voulu aussi faire des activités Montessori. Elle a pris les attrimaths.

Puis, J. a voulu la grande boîte des couleurs que je lui avais montrée mais que nous n’avions pas encore utilisée.

J’ai présenté les serviettes de pliage à M. qui n’a pas souhaité les utiliser. Je pense que ça viendra. Chaque chose en son temps.

J. a enchaîné ensuite avec les lettres mobiles pour que l’on termine un exercice qu’elle ne voulait pas faire à l’écrit.

Ainsi, c’est achevée cette journée d’activités Montessori. M. a retrouvé l’envie de venir partager avec nous des activités et J. a décrété qu’il fallait qu’on refasse souvent ça.