La socialisation, c’est un thème que je n’ai jamais vraiment abordé ici et pourtant, c’est un terme qui revient souvent dans les conversations quand on instruit ses enfants à la maison. Ce terme va de pair avec le mot sociabilisation. Les gens emploie tantôt l’un, tantôt l’autre, en les confondant un peu sur le plan sémantique. Je me suis dit qu’un article là-dessus pourrait aider à comprendre ce qu’est la socialisation et ce qu’est la sociabilisation. Comprendre les mécanismes de la socialisation et comment ça se met en place lorsque les enfants sont instruits à la maison.
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Archives pour la catégorie Réflexions autour de l’école et de l’éducation
Maternelle d’un point de vue légal
Je n’ai jamais parlé de textes de loi ni des démarches à accomplir pour instruire ses enfants à la maison. Mais je remarque que beaucoup de parents commettent quelques erreurs dans leurs démarches ou parfois ça m’a l’air confus pour eux et je voulais éclaircir les choses. La maternelle n’est pas obligatoire mais selon l’âge de l’enfant des démarches sont à accomplir.
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Quand le plus petit mange le plus grand
En mathématiques, nous travaillons sur les signes « inférieur à », « supérieur à » en ce moment. Autrement dit sur les signes « < » et « > » : « plus petit que », « plus grand que ». J’ai eu beaucoup de mal avec ça à l’école quand j’étais petite et ça m’a poursuivi durant de nombreuses années. Je n’ai jamais réussi à retenir comment on devait écrire ce signe, du moins dans quel sens on le mettait. Enfin, plus maintenant… Et il m’a fallu presque 38 années à réfléchir là-dessus. Qui l’eut cru ?
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Les apprentissages informels
Si vous suivez ce blog, c’est que vous vous intéressez à l’école à la maison ou que vous pratiquez vous-même l’école à la maison. Mais peut-être pas. Il se peut que vous soyez septiques concernant ce mode d’instruction et que vous vous dites que ça ne marchera jamais. Il est vrai que si vous suivez la rubrique « l’école à la maison au fil des jours » et si vous calculez le nombre d’heures de cours que l’on fait à la maison en cours formels, c’est-à-dire le suivi des cours par correspondance et éventuellement l’utilisation du matériel avec des pédagogies alternatives comme Montessori, cela représente peu d’heures de travail. Mais les enfants bénéficient aussi d’apprentissages informels et là on ne compte plus les heures…
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Les jours se suivent mais ne se ressemblent pas
Aujourd’hui, la concentration n’est pas au rendez-vous. Alors que la journée s’est très bien passée hier, aujourd’hui, j’ai deux filles qui ne veulent jouer qu’à la Barbie. Que faire dans ce cas ? Continuer le cours sous la contrainte ou les laisser jouer ? Nous avons commencé la journée de cours plus tôt aujourd’hui à 13 h. C’est déjà un plus par rapport aux jours précédents. mais peu avant 14 h 30, la concentration s’est envolée.
Cela a commencé avec M. qui n’arrêtait pas de chanter tout en finissant son coloriage, ce qui dérangeait fortement J. qui était en train de faire du graphisme et qui a dû s’y reprendre à plusieurs fois pour tracer ses cercles. Puis, un jeu a détourné leur attention et je n’ai plus réussi à faire le cours.
M. a dit qu’elle voulait aller jouer avec les Barbies et J. (que je voyais fatiguée et présentant de grosses difficultés pour faire ses exercices) a décrété que elle aussi voulait aller jouer. Comme elles étaient restées assises 1 h 30 et qu’on avait un peu avancé. J’ai accepté la requête en me rappelant que jouer, c’est aussi apprendre et que l’on n’apprend rien sous la contrainte. Il est 16 h. Cela fait 1 h 30 qu’elles jouent toutes les deux. Si on arrive à reprendre le cours à 16 h 30 et qu’elles travaillent jusque 17 h 30, j’aurais pu quand même capter leur attention 2 h 30. C’est loin de mes objectifs, mais ce sont les aléas de l’école à la maison. Après tout, est-ce que les enfants en classe sont concentrés pendant toute la journée ? Il y a bien des moments où ils barvadent, rêvassent, se déconcentrent. Devrais-je être plus ferme ? Je ne crois pas. Cela n’aurait que pour effet de les dégoûter d’apprendre avec moi.
Carpe diem, je vis l’instant présent et je m’adapte en restant zen. Cette année, j’ai encore le droit à l’erreur.