C’était, il y a un mois. M. refusait de faire l’école à la maison avec J. et moi. Je ne me suis pas inquiétée.  Elle voulait rester à regarder des dessins animés pendant que je travaillais avec J. Un jour, ça passe. Mais quand elle réclamait chaque jour des dessins animés, pendant que J. et moi, on travaillait sur les cours Ker Lann. Au bout d’un moment, j’ai dit stop. Je me suis dit qu’il fallait faire quelque chose pour qu’elle revienne avec nous faire des activités. J’ai d’abord présenté un jeu avec des balles et des pinces que j’ai imaginé.

L’activité lui a beaucoup plus et elle a transféré les balles dans les trous, puis du plateau au pot et ainsi de suite.
Comme elle a commencé à verser les balles sur le plateau, je lui ai dit que si elle préférait verser, j’avais aussi une activité pour apprendre à verser. Une activité plus adaptée, car les balles tombaient au sol et je ne voulais pas qu’elle détourne cette activité avec les balles.

Très concentrée, elle a versé les graines du saucier au pichet et du pichet au saucier avec beaucoup de minutie. Jusqu’à ce qu’elle éparpille les graines. Je lui ai montré comment ramasser les graines et comment ranger l’activité pour une autre utilisation.

Puis, elle a voulu la boîte des couleurs.

J. a voulu aussi faire des activités Montessori. Elle a pris les attrimaths.

Puis, J. a voulu la grande boîte des couleurs que je lui avais montrée mais que nous n’avions pas encore utilisée.

J’ai présenté les serviettes de pliage à M. qui n’a pas souhaité les utiliser. Je pense que ça viendra. Chaque chose en son temps.

J. a enchaîné ensuite avec les lettres mobiles pour que l’on termine un exercice qu’elle ne voulait pas faire à l’écrit.

Ainsi, c’est achevée cette journée d’activités Montessori. M. a retrouvé l’envie de venir partager avec nous des activités et J. a décrété qu’il fallait qu’on refasse souvent ça.