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L'école à la maison au fil des jours

On joue avec les Alphas – (17e jour)

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J’ai acheté le coffret de 60 Alphas pour compléter ceux que l’on avait. J’ai préféré ce coffret. L’ardoise ne me plaisait pas trop.

J. a voulu les utiliser et elle a commencé par les classer pour voir combien il y en avait de chaque. Elle a pu les redécouvrir et elle m’a demandé de lui préciser quel son faisaient ceux qu’elles avaient un  peu oublié.

Pendant ce temps, M. a sorti le train des chiffres et tente d’assembler les wagons.

J. s’aperçoit qu’elle peut écrire le son « CH » avec le cornichon et la hutte et que ce serait les mêmes lettres si on les écrivait.

Elle tente d’écrire un premier mot, le mot CHOCOLAT. En décomposant chaque son, elle y parvient toute seule.

Puis, elle tente le mot MOTO.

J. a dit : « Maman, maman, si je mets la toupie et le robinet, est-ce que ça fait « tr » ? ». Je lui ai répondu : « Oui, c’est bien ça ».
Alors, elle a enchaîné : « Donc si je mets Monsieur O, ça va faire « tro », tu crois que je peux écrire « trotro » ».
Et moi de lui répondre : « Bah oui ! ». Elle a continué ainsi pendant assez longtemps.

Pendant ce temps, M. a rangé l’activité avec le train. Elle sort les cartes des Alphas et mélange le paquet. Elle se retrouve perdue au milieu de toutes ces cartes et ne sait plus comment les utiliser.

I. pendant ce temps joue avec les personnages des Alphas. Il est assez calme ce qui facilite la concentration de ses soeurs.

Je viens au secours de M. et lui trie les cartes en lui donnant uniquement celles qu’elle peut utiliser pour le moment. Je l’aide à placer les cartes Alphas sur son tapis. M. souhaite les mettre comme elle veut.

Elle abandonnera assez vite cette activité voyant I. sortir les puzzles de zoologie.

J., quant à elle, a rangé les Alphas et a pris le train. Elle le réalise très rapidement. Les chiffres ne posent plus de problème pour elle.

M. fait le puzzle de la tortue qui est très facile pour elle. Je dois sortir les cartes de zoologie que j’avais plastifiées, de manière à ce qu’elle soit prête la prochaine fois. Le puzzle seul ne présente pas un grand intérêt.

Les enfants continuent à enchaîner d’autres activités pendant que j’endors le petit frère pour la sieste. Nous ne ferons pas de cours Pi.

L'école à la maison au fil des jours

2015/2016 – 4e jour

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On oublie les incidents de la veille et on repart sur de bonnes bases. Et pour ce faire, le mieux est de travailler sur des choses qui leur font plaisir : les alphas.

Je n’avais pas prévu travailler uniquement sur les alphas aujourd’hui et finalement, on n’a travaillé que sur les alphas.

J’ai introduit le sujet en disant que les Alphas s’étaient amusés à écrire leur prénom pendant la nuit. Et ils ont demandé de les colorier avec leurs vraies couleurs.  Pour remplir cette mission, Cosmopolux, Petit Malin et la fée sont là pour les aider. (On trouve la police des Alphas sur les net pour écrire tout ce que l’on veut à partir d’un traitement de texte).

J’ai placé les figurines sur la table. Et quelques alphas dans un panier…

On me demande souvent ce que je fais de mon petit garçon, qui je le rappelle n’a pas encore 2 ans, pendant que nous travaillons sur les cours. Eh bien, mon petit I. est complètement intégré à notre groupe de travail sur les alphas. Il était avec nous quand j’ai présenté l’histoire des alphas et il est fan. Il connaît Monsieur A, Monsieur O, Mme I, Mlle U, Monsieur Y et il connait déjà le son de tous ces alphas-là. Lorsque je lui demande : « que fait M. O quand il fait une jolie bulle ? », il me répond « Oh ». Je lui ai donc donné pendant ce temps un coloriage de Monsieur O.

Cosmopolux et Petit Malin veille sur lui pendant ce temps lol.

Pour accélérer le coloriage, j’ai lancé un défi à J. et M. : la première qui finit son coloriage et qui le termine correctement avec tous les détails aura le droit de choisir un autre coloriage des alphas.

Elles ont terminé en même temps. M. a choisi les Alphas à la plage. Un coloriage téléchargé de la page Facebook de La planète des alphas.

J. s’est rabattue sur les Alphas en bateau.

Nous avons enchaîné par la lecture de « A la poursuite des Alphas », enfin, je n’ai pas vraiment lu, j’ai raconté l’histoire et c’était plus intéressant que de leur lire simplement le texte, car j’ai pu en rajouter des tonnes et les faire rire.

Nous lirons l’histoire de Sauve qui peut plus tard. Après avoir expliqué ce que c’était que la transformation des Alphas, j’ai dit aux enfants qu’ils devaient absolument reconnaître les Alphas lorsqu’ils n’ont pas leur vraie apparence. Et pour cela, il fallait savoir les reconnaître.

Nous avons donc utilisé le jeu de cartes.

J’ai placé les cartes l’une après l’autre sur la table en rappelant qui était cet Alpha ou en demandant à J. ou à M. si elles s’en souvenaient. Puis, j’ai fait une pioche avec le paquet de cartes bleues et je leur ai fait tirer une carte à tour de rôle et je leur ai demandé de placer la carte sur l’Alpha correspondant.

Elles ont réussi à tout trouver. Ensuite, j’ai demandé à M. de faire l’exercice seule. Mais elle n’a pas su reconnaîte tous les Alphas, elle a été hésitante pour 8 cartes environ, mais le reste, elle a su trouver.  Avec de la pratique, ça viendra. Quant à J., elle n’a aucun mal à les reconnaître.

L'école à la maison au fil des jours

2015/2016 – 1er jour

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Nous avons repris les cours hier, 1er septembre. L’an dernier, nous avions commencé un peu plus tard. Cette année, nous avions commencé un peu avant, puisque j’avais commencé la présentation des alphas avant de démarrer quelques jours auparavant. Histoire de montrer que cette année, ce ne sera plus comme avant.

Les filles ont commencé les cours par la distribution de nouveaux crayons et de matériel et par un coloriage du mois de septembre. L’an dernier, elles avaient bien aimé ce rituel chaque début de mois, j’ai donc décidé de renouveller l’expérience cette année en téléchargeant les mois de l’année sous forme de coloriage. On trouve facilement des coloriages pour illustrer les mois sur Google, je ne vous en mets donc pas en téléchargement ici.

Les boîtes de crayons de couleur ont été achetées sur le site Hema vendus par 36. Je voulais qu’elles aient plus de 24 couleurs. On avait bien aimé les crayons gainés l’an dernier de chez Staedtler, mais je n’ai pas retrouvé la boîte des 24 que j’avais achetée. Je verrai en cours d’année. De toute façon, les crayons de couleur partent très vite et il faudra en acheter de nouveau dans quelques mois. Pareil pour les feutres. Pour le côté ludique, j’ai choisi des feutres parfumés Stabilo.

Le coloriage du mois de septembre terminé, j’ai voulu tester les cédéroms de cours d’anglais que nous avons commandés avec les cours Pi. Après installation des pugins nécessaires, nous avons pu les consulter sur l’ordinateur avec le son. J’ai acheté la version maternelle « English for children » pour M. et « English for kids » pour J. J’en reparlerai sûrement dans un prochain article.

J. a voulu consulter les deux cédéroms, je l’ai laissée les explorer à sa guise en lui expliquant qu’il lui fallait du vocabulaire et qu’on y reviendrait ensemble.

M. quant à elle a voulu dessiner des alphas. Elle n’a pas commencé par l’alpha le plus simple puisqu’elle a voulu dessiner Mlle U. Pas satisfaite des tresses de sa demoiselle, elle a fini par chiffonner son dessin. Elle s’est alors mise à dessiner le jet d’eau plus simple et plus rapide à faire.

J. a souhaité dessiner la dame au gros derrière, puis la botte.

Nous avons terminé l’après-midi par la vérification et le rangement du matériel, à l’aide de l’affiche que j’ai faite et que vous pouvez retrouver sur cet article.

Lecture et écriture

Cette année, je me lance avec les alphas

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Il y a quelques années, j’ai découvert la méthode des alphas, et puis, j’ai laissé tomber. Je ne sais pas si c’est le prix du coffret qui m’avait freiné ou si la méthode me paraissait compliquée ou si finalement je n’avais pas compris l’intérêt que ça pouvait susciter auprès des enfants. J. avait regardé le dessin animé des alphas quand elle avait 3 ans et elle n’avait pas été super emballée.

Vous pouvez visionner le dessin animé ici.

Au bout de 10 minutes à peine, elle m’avait demandé de changer de vidéo. C’est peut-être aussi pour cette raison que je n’avais pas cherché plus loin.

Seulement voilà, je suis tombée sur le blog de Sanléane et j’ai découvert comment introduire les alphas. Depuis, j’ai consulté des vidéos qui parlent de la méthode et finalement j’entrevois enfin le potentiel qu’offre cette méthode. Il m’a fallu du temps, mais comme on dit, il vaut mieux tard que jamais.

Vous pouvez consulter les vidéos ici

Après une révision des lettres faites il y a quelques jours, je me rends compte que J. a oublié beaucoup de choses. C’est bien normal en même temps, nous sommes en vacances et sa tête n’est pas dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture mais dans le coloriage de princesses.

A la rentrée, j’envisage donc une révision de toutes les lettres de l’alphabet avec les alphas.

J’ai commandé directement sur le site La planète des alphas.

Le coffret à destination des parents

Le jeu de cartes

Un cahier d’activités

J’attends la livraison de cette commande pour dans quelques jours. J’espère pouvoir vous en parler plus au fil de nos découvertes.