Aujourd’hui, je peins

J’ai préparé hier soir une liste grande comme le bras de choses à faire pour aujourd’hui. Oui, car aujourd’hui, c’est mercredi et les enfants n’ont pas cours. Et quand c’est comme ça, je deviens insomniaque. Le fait de savoir que j’ai une tonne de choses à faire m’empêche de dormir, je ne suis déjà pas une grande dormeuse à la base. C’est ainsi que je me suis réveillée à 4 h du matin et que j’ai eu des remords d’aller me recoucher.

Direction la cave de la maison pour trouver le pot de peinture acheté de très longue date chez Leroy Merlin. A l’origine, il était destiné pour peindre des petites étagères en bois. Et comme tout bon projet qui se respecte de bricolage, il n’a pas abouti. Au fil des semaines, des mois, puis des années, le pot de peinture est descendu à la cave. Les projets changent vite dans une maison, les couleurs qui plaisaient il y a 2, 3 ou 5 ans ne sont plus les mêmes aujourd’hui. Il faut avouer que j’avais des goûts particuliers, il y a 5 ans… et ce pot de peinture, je l’avais choisi couleur potiron : une peinture satinée spéciale bois monocouche. Déjà à l’époque, je choisissais des peintures sans odeur, car je n’ai jamais été une fan d’odeurs entêtantes. A ma grande surprise ce matin, en retrouvant le pot, je découvre par la même occasion que cette peinture est aux normes EN 71.6. Cela ne vous dit sans doute rien et je ne le savais pas non plus ce matin, mais cette peinture est aux normes jouets, en fait, cela veut dire qu’elle est non toxique pour les enfants. Elle est donc parfaite pour peindre les objets que je destine à ma classe.

 

J’ai commencé par peindre un caisson à compartiments qui avait déjà été peint en blanc à une époque et que mon mari a eu la mauvaise idée de laisser dehors cet été sous le soleil et sous la pluie. La peinture s’est donc un peu abimée. Je vais m’en servir pour ranger mes fiches plastifiées : alphabet, cartes de nomenclature, etc. Même si la peinture est monocouche, une seconde couche sera appliquée dans quelques heures.

J’en ai profité pour peindre également un porte-couvert en bois qui avait pris un peu l’eau dans ma cuisine. Il servira pour ranger différentes pinces pour attrapper des objets. C’est un très bon exercice pour faire travailler les doigts, et donc préparer l’enfant à l’écriture.

Pour uniformiser ma table de cent, j’ai appliqué également cette peinture. Mission accomplie à 6 h du matin, je peux revoir ma liste et déjà presque barrer l’activité peinture.

Il me reste à finir de plastifier mes fiches, les couper au massicot. Trouver des pinces dans les caisses à outils de monsieur pour commencer à enfiler mes perles Montessori pour faire le serpent positif. Ensuite, ce sera activité couture avec la fabrication de petits coussinets en tissus pour faire une activité tactile avec du tissus. Il me reste aussi à coudre la quatrième serviette de pliage que je n’avais pas pu fabriquer la dernier fois et si j’ai encore un peu de temps, je couvrirai des boîtes en carton de tissus pour mes boîtes à tissus que je prévoyais de faire depuis un petit moment déjà. Voilà un vaste programme pour la journée, j’espère arriver à tout faire aujourd’hui.

Notre rentrée 2014 avec Ker Lann

Vous avez dû remarquer que j’étais silencieuse ces derniers temps. J’avais annoncé notre rentrée pour le 2 septembre, et finalement, nous avons fait notre rentrée hier lundi 8 septembre 2014. J’avais demandé à la directrice des cours par correspondance Ker Lann s’il fallait commencer vraiment le 2 et elle m’a dit que la rentrée chez eux, c’était le 8 septembre. Une semaine de plus pour préparer, ce n’était pas du luxe. J’en avais vraiment besoin. Et même si tout n’est pas encore prêt, tant pis, il fallait bien commencer. Si ce n’est pas parfait, je me donne quelques semaines pour corriger les imperfections.

Hier, nous avons commencé les cours à 14 h. Les enfants ont dormi toute la matinée. Je n’ai pas voulu les réveiller. Je craignais de ne pas réussir à terminer les exercices du cahier, mais finalement tout c’est très bien passé.

J’ai démarré le cours en notant la date au tableau. J. et M. ont été attentive à ce que j’écrivais et elles ont répété la date. Je leur ai dit que j’écrirais chaque jour la date au tableau et que je leur ferai écrire la date quand elles sauront l’écrire.

Puis, j’ai distribué un coloriage que j’ai trouvé sur internet, concernant les mois de l’année scolaire. Elles ont colorié le mois de septembre qu’elles colleront dans leur cahier.

Nous avons continué par du découpage. Des vignettes à découper pour coller dans un tableau à double entrées.

Pendant que M. terminait son découpage, J. a appris à écrire la lettre « a ».

Ensuite, M. a voulu utiliser les plaquettes de couleur Montessori. Ce qui l’a occupée un bon moment.

Pendant ce temps, J. a continué les exercices du cours Kerlann.

Puis, elle a terminé par du coloriage de fleurs. Pendant que M. faisait un exercice de comptage où il fallait colorier les aquariums qui avaient le plus de poissons.

A suivre…

Des cahiers « Découverte du monde »

En plus des cours par correspondance sur lesquels on va travailler chaque semaine (oui, je dis « on va travailler », car nous n’avons pas fait notre rentrée le 2 septembre finalement, je commence lundi. Une semaine de préparation en plus, ce n’est pas du luxe), j’ai envie de proposer des cahiers chaque trimestre sur un grand thème (ou tous les deux mois, j’hésite encore).

Voici les thèmes que je tente de développer :

– L’automne
– Les animaux polaires et la vie en antarctique (j’ai trouvé un très beau livre sur les Inuits, j’en reparlerai)
– Les dinosaures
– Les insectes
– Les coquillages
– Les monuments célèbres

Avec ces thèmes, il y a de quoi tenir une année, en proposant un thème tous les deux mois. Il faut aussi que le thème colle avec la saison. Je me vois mal étudier les insectes en plein hiver ainsi que les coquillages. J’ai déjà récolté un certain nombre de supports pour travailler sur ces thèmes : des figurines Papo, Bullyland, Safari et Schleich pour les animaux polaires, les insectes et les monuments. Des dinosaures à déterrer, des cartes, des stickers, des livres, des jeux pour agrémenter chaque thème.  Il me reste à fabriquer un cahier pour chaque thème dans lequel il y aura des coloriages, des exercices de graphisme, de belles images, etc. Chaque cahier sera relié avec une spirale et pourra être travaillé au rythme de chacun. L’enfant aura 2 mois pour l’exploiter avant le prochain cahier et pourra être plus libre dans sa découverte qu’avec un cours. A suivre donc… dès que j’aurai finalisé mon premier thème.

Ne soyez pas timides

Je regarde mes statistiques régulièrement pour voir le taux de popularité de mon blog. Je vois des visiteurs connus repasser me lire plusieurs fois, et puis d’autres internautes nouveaux. N’hésitez pas à me laisser des commentaires. Cela m’encouragera à poster d’autres messages et à continuer à vous parler de ce que nous faisons au fil des mois.

Nous avons hâte de vous lire…

Les enfants sont scolarisés trop tôt

« Avec une entrée en maternelle à l’âge de trois ans en moyenne, la France fait partie des pays européens où l’on commence sa scolarité le plus tôt, d’après un document du syndicat Unsa. Au Danemark ou en Allemagne, qui sont placés devant nous dans le classement Pisa, la grande majorité des enfants entrent à l’école à six ans. » Voilà ce qu’on peut lire sur France infoTV dans un article intitulé «  »Inégalitaire », « trop académique », « pas pertinent »… l’OCDE blâme le système scolaire français ».
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