On commence cette journée par une activité pâte à modeler pour le plus jeune. I. découvre la pâte à modeler pour la première fois. Je lui donne une planche à découper, un bâtonnet de bois et un pic en bois. Avec cela, il a de quoi s’occuper et nous laisser travailler.
Très vite, il trouve lui-même plusieurs manière de travailler la matière.
Je donne à M. son activité. Ecrire son prénom à l’aide de lettres adhésives. J’avais préparé son prénom sur format A4 que j’ai écrit en lettres majuscules (Arial gras) et j’ai ajouté une ligne pour qu’elle puisse venir coller les lettres qu’elle a repéré en dessous.
I. et M. sont occupés, je peux présenter les cuisenaires à J. On travaille avec l’encastrement du robot. Je lui demande de placer une réglette dans chaque compartiment.
Puis, je lui demande de faire la même chose, mais cette fois-ci en mettant 2 réglettes dans chaque compartiment.
Je lui demanderai de le refaire à une autre occasion pour travailler sur la notion de »égal » : une réglette est égale à deux autres réglettes…
Je lui demande de construire un escalier avec les réglettes.
Elle me demande si elle peut fabriquer ce qu’elle veut avec les réglettes, je lui dis qu’elle peut bien évidemment. Elle décide de construire une maison.
Le petit frère n’a plus envie de faire de la pâte à modeler, il s’intéresse aux cuisenaires et veut faire le robot. Je le laisse utiliser le matériel.
On passe à la lecture de Ratus et ses amis avec J. Découverte de Ratus, le rat.
M. a fini d’écrire son prénom, elle veut faire de la pâte à modeler.
Après lecture de Ratus et ses amis, J. veut terminer de colorier ses Alphas. Elle en profite pour réviser les Alphas et veut les colorier avec leurs vraies couleurs. Elle prend un modèle.
