2015/2016 – 14e jour

Nous avons démarré ce 14e jour avec du graphisme. Je ne pensais pas y passer des heures et puis les enfants ont apprécié cette activité alors j’ai laissé faire.

Vous pouvez retrouver la présentation de l’activité dans la rubrique « Activités manuelles et créatives », l’article intitulé « Graphisme animaux » est ici.

Ensuite, les enfants ont collé leur dessin sur le mois d’octobre dans leur cahier. J. n’avait pas fini de le colorier.

2015/2016 – 13e jour

Le mois d’octobre approche, je leur propose de faire un coloriage comme on avait fait pour le mois de septembre de manière à pouvoir le coller dans leur cahier (moi ça me permet aussi de voir la quantité de travail que l’on a pu réaliser dans le mois car j’ai parfois du mal à quantifier. Cela me donne un repère visuel et je leur mets gentiment la pression le mois suivant pour qu’on se rattrape, le mois de novembre risque d’être chargé d’ailleurs, car avec les travaux de notre salle, j’ai l’impression qu’on n’a pas beaucoup avancé sur les cours).

M. s’appliquera beaucoup sur son coloriage et fera la suite de son premier devoir des cours Pi, je l’ai donc laissée tranquille sans la déranger avec mes prises de photo (même si je le fais assez discrètement, ça peut parfois les déconcentrer).

Avec J., on commence avec « Ratus et ses amis ». La veille, elle n’avait fait que des maths et on n’avait pas travaillé sur la partie français et découverte du monde. On se rattrape donc ce jour. La leçon porte sur la lettre « o ». On revoit également les mots « un » et « une » qu’elle connaissait déjà l’an dernier.

J’avais préparé la veille cet exercice dans son cahier d’écriture, mais elle n’avait pas pu le faire. Elle s’entraîne donc à écrire le mot « belo » et le mot « o ».

Puis, on passe à une dictée de lettres qu’elle réussit très bein.

On termine ensuite un exercice sur le corps humain et elle fait l’empreinte de sa main avec de la pâte à sel.

Après une pause, lavage des mains et de la table. M. ayant fini une partie de son devoir, je lui donne de la découpe à faire. Un des personnages des cours Pi est à découper et à reconstituer dans son cahier.

J. termine sa fiche sur la lettre « o ».

Robes en dentelle de Calais

dentelle balenciagaAvant de commencer l’activité de création de robes en dentelle, nous avons feuilleté le livre Balenciaga que j’avais acheté suite à notre visite de la Cité internationale de la dentelle à Calais. Nous avons ainsi pu redécouvrir les créations de Balenciaga : des vêtements élégants comportant de la dentelle.
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2015/2016 – 12e jour

J. commence avec les maths. Elle dessine un gâteau avec 6 bougies.

M. travaille sur les lettres « C », « G » et « U ».

Pendant que J. colorie son gâteau et colle son exercice dans le cahier de maths. Je parle des 5 sens avec M. Je lui demande si elle peut me les donner. On parle du goût (je lui donne un bonbon au citron et lui demande ce qu’elle ressent en fermant les yeux), puis je lui chuchote des mots à l’oreille, je lui fais toucher ma main, la table en marbre. Et je lui demande de me dire ce qu’elle sent (ma main est chaude, le marbre est froid, etc.). Tantôt en lui demandant de fermer les yeux, tantôt avec les yeux ouvert. Ce petit jeu l’amuse beaucoup.

Je lui demande de chercher sa soeur avec la main en fermant les yeux.

Une fois qu’on a fait le tour des 5 sens et qu’on en a bien discuté, on passe à l’exercice papier. Elle retrouve facilement les éléments et les colle sur sa feuille.

Pendant que J. (qui a aimé jouer avec nous sur les sens et du coup n’a pas fini son coloriage) termine, je demande à M. de dessiner sa famille comme demandé dans le 1er devoir des cours Pi.

Plutôt que de photocopier les exercices, j’aime bien parfois les recopier directement dans le cahier.

J. continue ses exercices de maths pendant que M fait son devoir.

On ne fera pas plus que ça pour aujourd’hui.

Colliers de perles

Il y a des soirs comme ça où les enfants sont très agités et dans ce cas, inutile de leur demander de se calmer, ils ne le feront pas. Les mettre au lit n’est pas non plus la solution, car l’agitation continuera et l’endormissement se fera difficilement. Chez nous, on a souvent quelque chose qui va permettre de canaliser leur énergie ou freiner leurs débordements. On se met à raconter des histoires, ou bien je leur sors des feuilles et des crayons, le dessin ça marche plutôt bien pour calmer les enfants. Récemment, j’ai sorti un coffret de perles à clipser pour faire des colliers que j’avais acheté sur un site de loisirs créatifs. Pour retrouver le calme et la sérénité dans notre foyer, ça a marché.
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