Lecture et écriture

L’écriture, c’est dur

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Je n’avais jamais remarqué que Jiji écrivait en utilisant le pouce, l’index et l’annulaire et qu’elle se servait du majeur pour faire avancer ou reculer son crayon. C’est une façon particulière de faire et du coup, c’est le crayon qui commande et non sa main qui commande le crayon. Dès que l’annulaire se replie, le crayon bouge et ses traits partent dans la direction opposée de là où elle voulait l’emmener.

Ce problème est à corriger au plus vite. Nous avons commencé le graphisme et je lui ai donné deux pages d’écriture à faire. La lettre « a » d’abord, puis la lettre « e ». J. n’a pas aimé écrire. Elle a trouvé cela difficile, compliqué. J’ai essayé de lui expliquer comment bien tenir son crayon, mais à chaque fois, ses doigts reprennent la mauvaise position. Ce sera long et difficile à corriger, mais il faut commencer dès maintenant, sinon elle risque d’avoir des problèmes de dysgraphie en prenant de mauvaises habitudes.

En cherchant comment remédier à ce problème, j’ai découvert qu’il valait mieux utiliser un crayon à papier rectangulaire et qu’il existait un stylo-pume destiné aux enfants de l’école maternelle qui commencent le graphisme (stylo-plume LAMY ABC pour droitier ou gaucher). Pour le crayon à papier, je pense acheter celui de Hoptoys. Un crayon rectangulaire présentant des picots anti-glisse spécialement adapté aux personnes qui ont des difficultés d’écriture. Il existe également des kits complets destinés à rééduquer l’écriture avec des grips de différentes formes. Sans aller jusque-là, car ce kit est destiné aux professionnels qui rééduquent des personnes dysgraphiques, je pense néanmoins opter pour un lot comprenant deux Tri-Go + deux Grippies + deux crayons à papier triangulaires.

Je mettrai des photos dès que j’aurai reçu tout ça.

Organisation, achats et fabrication du matériel

Bilan de mon mercredi

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Après un démarrage sur les chapeaux de roue, ma journée a été entièrement consacrée à la confection de matériel. Je n’ai malheureusement pas eu suffisamment de temps pour faire tout ce que j’avais prévu. Je vous montre une partie de ce que j’ai pu faire.

J’ai nettoyé des bacs de récupération (trouvés à la braderie de Lille) et j’y ai mis du sable pour tester. Le sable que j’ai mis n’est pas assez fin, mais ça permet au moins de voir l’effet que ça peut rendre. Ce bac servira pour l’écriture de lettres.

L’autre bac, je ne sais pas encore ce que je vais en faire. J’ai également des gobelets de la même couleur. Peut-être pour proposer une activité de tri ou de comptage.

Mon bac d’écriture, je le voulais en bois au départ jusqu’à ce que je trouve ces petits bacs bleus. Les bords étant un peu plus hauts, ça évitera que le sable sort du bac et d’en retrouver partout ensuite. Ils ont la taille idéale, je garde donc cette idée. Je changerai sans doute le sable pour du sable plus fin ou du sable coloré.

Autre activité de la journée, la confection de perles Montessori. J’ai acheté un plateau avec 5 compartiments en bois chez Cultura pour 7,99 euros. Il servira à accueillir les perles Montessori pour le serpent de l’addition.

Les perles ont été achetées sur le site L’Atelier Montessori ainsi que du fil galvanisé (une bobine de 50 mètres de 1,3 mm). Coût total pour les perles et le fil : 17 euros (enfin un peu moins car je ne vais pas utiliser la bobine de fil en entier, le reste pourra servir pour confectionner d’autres perles). J’ai ensuite fabriqué les perles en suivant les indications du blog Le jardin de Kiran.

J’ai commencé par confectionner 20 barettes de 10 perles. Finalement, c’est assez plaisant à faire et ce n’est pas si difficile que ça n’y paraÎt. Je précise que j’avais mon bébé de 8 mois dans les bras qui dormait pendant que je les confectionnais. Une pince qui coupe et qui permet de rouler le bout de fil suffit (ma pince a déjà bien servi, enfin plutôt la pince de monsieur que j’ai trouvée dans ses caisses à outils).

Les barettes les plus difficiles à faire sont les plus petites, celles de 1 ou 2 perles, car il faut les tenir du bout des doigts penfant qu’on plie le fil galvanisé.

Cela prend du temps, mais ça vaut le coup de les faire soi-même. Rien qu’au niveau coût, les perles + le fil + la boîte : environ 25 euros (même un peu moins). Sachant que sur des sites de vente de produits Montessori, la boîte du serpent de l’addition coûte entre 50 et 90 euros, comme ici ou là. Si vous trouvez des perles dans une solderie, c’est encore moins cher (il faut des perles rondes de 8 mm environ), on doit bien pouvoir en trouver ailleurs que sur le net.

Je vous montrerai la boîte complète une fois qu’elle sera terminée lors d’un prochain article. Très sincèrement, je pense que le résultat sera parfait. Je vais ajouter des compartiments aux plateaux existants pour bien séparer les perles.

Voilà le bilan de mon mercredi, j’espère que ces images vous aideront à trouver des idées et à confectionner vos perles. Il me reste à vous montrer les objets que j’ai peints hier. Après une seconde couche de peinture, ils sont bientôt prêts aussi, notamment la grande boîte à compartiments qui servira à acceuillir mes cartes plastifiées. J’en reparlerai également bientôt.

L'école à la maison au fil des jours

Deuxième jour d’école en images

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J’ai constaté que J. ne positionnait pas correctement ses doigts sur son crayon. Il va falloir revoir cela très rapidement. Je prévois l’achat d’outils pour l’aider à mieux positionner ses doigts. J’en reparlerai lors d’un prochain article.  Quant à M., elle a refusé de faire les exercices que j’ai demandés, j’ai fini par lui dire de sortir dans le jardin, elle dérangeait beaucoup sa soeur. Il faut absolument que je lui installe une étagère avec des activités Montessori à sa disposition pour qu’elle puisse s’occuper selon ses envies. J’y travaille au plus vite.

L’un des exercices proposés était de : « dessiner votre animal préféré et le colorier avec les vraies couleurs ». J. a choisi de dessiner un flamant rose.

Organisation, achats et fabrication du matériel

Aujourd’hui, je peins

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J’ai préparé hier soir une liste grande comme le bras de choses à faire pour aujourd’hui. Oui, car aujourd’hui, c’est mercredi et les enfants n’ont pas cours. Et quand c’est comme ça, je deviens insomniaque. Le fait de savoir que j’ai une tonne de choses à faire m’empêche de dormir, je ne suis déjà pas une grande dormeuse à la base. C’est ainsi que je me suis réveillée à 4 h du matin et que j’ai eu des remords d’aller me recoucher.

Direction la cave de la maison pour trouver le pot de peinture acheté de très longue date chez Leroy Merlin. A l’origine, il était destiné pour peindre des petites étagères en bois. Et comme tout bon projet qui se respecte de bricolage, il n’a pas abouti. Au fil des semaines, des mois, puis des années, le pot de peinture est descendu à la cave. Les projets changent vite dans une maison, les couleurs qui plaisaient il y a 2, 3 ou 5 ans ne sont plus les mêmes aujourd’hui. Il faut avouer que j’avais des goûts particuliers, il y a 5 ans… et ce pot de peinture, je l’avais choisi couleur potiron : une peinture satinée spéciale bois monocouche. Déjà à l’époque, je choisissais des peintures sans odeur, car je n’ai jamais été une fan d’odeurs entêtantes. A ma grande surprise ce matin, en retrouvant le pot, je découvre par la même occasion que cette peinture est aux normes EN 71.6. Cela ne vous dit sans doute rien et je ne le savais pas non plus ce matin, mais cette peinture est aux normes jouets, en fait, cela veut dire qu’elle est non toxique pour les enfants. Elle est donc parfaite pour peindre les objets que je destine à ma classe.

 

J’ai commencé par peindre un caisson à compartiments qui avait déjà été peint en blanc à une époque et que mon mari a eu la mauvaise idée de laisser dehors cet été sous le soleil et sous la pluie. La peinture s’est donc un peu abimée. Je vais m’en servir pour ranger mes fiches plastifiées : alphabet, cartes de nomenclature, etc. Même si la peinture est monocouche, une seconde couche sera appliquée dans quelques heures.

J’en ai profité pour peindre également un porte-couvert en bois qui avait pris un peu l’eau dans ma cuisine. Il servira pour ranger différentes pinces pour attrapper des objets. C’est un très bon exercice pour faire travailler les doigts, et donc préparer l’enfant à l’écriture.

Pour uniformiser ma table de cent, j’ai appliqué également cette peinture. Mission accomplie à 6 h du matin, je peux revoir ma liste et déjà presque barrer l’activité peinture.

Il me reste à finir de plastifier mes fiches, les couper au massicot. Trouver des pinces dans les caisses à outils de monsieur pour commencer à enfiler mes perles Montessori pour faire le serpent positif. Ensuite, ce sera activité couture avec la fabrication de petits coussinets en tissus pour faire une activité tactile avec du tissus. Il me reste aussi à coudre la quatrième serviette de pliage que je n’avais pas pu fabriquer la dernier fois et si j’ai encore un peu de temps, je couvrirai des boîtes en carton de tissus pour mes boîtes à tissus que je prévoyais de faire depuis un petit moment déjà. Voilà un vaste programme pour la journée, j’espère arriver à tout faire aujourd’hui.

L'école à la maison au fil des jours

Notre rentrée 2014 avec Ker Lann

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Vous avez dû remarquer que j’étais silencieuse ces derniers temps. J’avais annoncé notre rentrée pour le 2 septembre, et finalement, nous avons fait notre rentrée hier lundi 8 septembre 2014. J’avais demandé à la directrice des cours par correspondance Ker Lann s’il fallait commencer vraiment le 2 et elle m’a dit que la rentrée chez eux, c’était le 8 septembre. Une semaine de plus pour préparer, ce n’était pas du luxe. J’en avais vraiment besoin. Et même si tout n’est pas encore prêt, tant pis, il fallait bien commencer. Si ce n’est pas parfait, je me donne quelques semaines pour corriger les imperfections.

Hier, nous avons commencé les cours à 14 h. Les enfants ont dormi toute la matinée. Je n’ai pas voulu les réveiller. Je craignais de ne pas réussir à terminer les exercices du cahier, mais finalement tout c’est très bien passé.

J’ai démarré le cours en notant la date au tableau. J. et M. ont été attentive à ce que j’écrivais et elles ont répété la date. Je leur ai dit que j’écrirais chaque jour la date au tableau et que je leur ferai écrire la date quand elles sauront l’écrire.

Puis, j’ai distribué un coloriage que j’ai trouvé sur internet, concernant les mois de l’année scolaire. Elles ont colorié le mois de septembre qu’elles colleront dans leur cahier.

Nous avons continué par du découpage. Des vignettes à découper pour coller dans un tableau à double entrées.

Pendant que M. terminait son découpage, J. a appris à écrire la lettre « a ».

Ensuite, M. a voulu utiliser les plaquettes de couleur Montessori. Ce qui l’a occupée un bon moment.

Pendant ce temps, J. a continué les exercices du cours Kerlann.

Puis, elle a terminé par du coloriage de fleurs. Pendant que M. faisait un exercice de comptage où il fallait colorier les aquariums qui avaient le plus de poissons.

A suivre…